在楹联创作中，由于对仗的需要，有时会应用借对。适当地应用借对，可以使联意的表达更流畅，使上下联对仗更加工整。

借对是如何定义的？楹联创作中如何使用借对？我们先举例来看。

例联1：唐母沈太淑人挽联（俞樾）

有令子宦三吴，官舍清闲，正向北堂树萱草；

距周甲尚两载，仙山归去，遽从西母看桃花。

联中“令子”是对沈太淑人儿子的美称。此处借“子”的另一释义“十二地支之一”，来与“十天干之一”的“甲”相对，天干对地支，可谓工巧。

关于“借对”，百度百科是这样定义的：借对，修辞中对仗一种，也称为假对。它通过借义或借音等手段来达到对仗工整的目的。一个词有两种以上的意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用的它的乙义或丙义，来与另一词相对。

定义中只说了借对在诗中的应用，实际上，借对在楹联中的应用同样很广泛。借对只是一种手段，它的终级目的，是为了“对仗工整”（见定义）。而对仗工整与否，是衡量一副楹联水平高低的重要因素之一。

楹联中的借对，也分为借义和借音两种。相比而言，借义比借音在楹联创作中应用得更广泛一些。

其一：借义。

例联2：题文天祥（王天明）

百战旗残撑半壁；

零丁水咽送孤忠。

“零丁”是水名，它是位于广东省珠江口的一条河流，文天祥1279年曾经此处，写下了著名的《过零丁洋》。此处的“零”，用作名词，不能单独表达完整的意思，与“丁”字合起来表示一条河流的名称。此联借“零”的另一释义“表示没有数量”，用作数词，与同为数词的“百”相对，形成工对。

例联3：贺莫非楹联文化发展有限公司成立（王国松）

文成倚马，书就换鹅，谁流连元白酬赓，桃符求破铁门限；

聚散青蚨，交游绿蚁，兹肇启陶朱事业，槐市相期金叵罗。

“元白”即诗人元稹和白居易。“陶朱”即范蠡，人称陶朱公。“白”和“朱”在此处本是人名中的姓和别称，联中借用二字可表示颜色的另一个义项，以颜色对颜色，构成夺目、出彩的工对。

例联4：丁酉试笔（莫非）

姊客湖州，兄客苏州，吾客中州，许今宵遥望柳州，四省鸡鸣同侧耳；

初违三月，复违五月，再违八月，更明日遑论正月，一年燕语又怆然。

读者注意到，上下联最后一个字的词性不同：上联的“耳”在此处作名词；而下联的“然”字为形容词的后缀，表示状态，作助词。词姓不同，如何对呢？是作者疏忽了吗？不是的。此联正是应用了借对。我们知道，“耳”还有一个义项，意为“而已，罢了”，可作文言助词。借用这个义项，对下联的“然”，自然是没有问题的。

上面所举例联中，虽然一个字有多个义项，但它们的读音是相同的。还有一种情况，即同一个字有多种读音，不同的读音表示的义项也各不相同。某字有联中读A音，但却借其读B音的字义，与联中另一边对应位置的字构成工对。这也是借对的一种形式。举例如下：

例联5：南京集庆门春联（何善兵）

具社稷情怀，集庆催春，龙虎开门成偶数；

纳秦淮气象，储精毓秀，松梅举目赏奇观。

“奇观”和“偶数”，都是偏正结构的名词词组。词性和结构都一样，对来虽中规中矩，但平常无奇，毫无可圈可点之处。但是，有心的读者会注意到，下联中的“奇”字还有一个读音，读作[ jī ]，词语解释为“单的，不成双的（跟“偶”相对）”。以“奇”（jī）对“偶”，岂不是天作之合。我个人以为，奇偶之对，成为本联最大的亮点。

其二：借音。

借音对在诗中的应用并不少见。比如杜甫《哭李常侍峄二首》的颈联：“次第寻书札，呼儿检赠诗”中，“第”借音“弟”；比如刘长卿《新安奉送穆谕德归朝，赋得行字》的颌联：“事直皇天在，归迟白发生”中，“皇”借音“黄”。

由于表达联意的需要，借音对在楹联创作中同样受欢迎，它增加了创作的灵活性和趣味性。举例来看。

例联6：贺吴钩生日（王细平）

诗苑书一流，联苑画一流，诗书联画，诸界贯通，才情恣肆何人敌；

今年祝百福，明年添百福，今祝明添，燕言瑞应，盛德崇深有天知。

在“诸界”一词中，“诸”应作“各、众”解，用作形容词。“诸界”与“燕言”看似对不上。实际上，此联使用了借音对。“诸”借音“猪”，对下联的“燕”，不仅词性相同，而且“猪”“燕”同为对物，构成工对。

例联7：中秋一兴（张文琼）

每念及尔侬我侬，伤心欲算，折节而拘，长听沧海天声怒；

相思又今夕何夕，化蝶藏题，当垆探酒，恍悟红绳月老牵。

此联中，“沧”借音“苍”，对下联的“红”，以颜色对颜色，构成工对。颜色词在楹联中属于敏感词，它和数量词、动植物词、连绵词、表人名或地名的专有名词等一样，会引起读者的特别关注。如果敏感词没有对上，那么一副楹联的水准就会大打折扣。此联正是应用了借对，既保证了对仗的工整，又没有影响到联意的表达，达到了理想的效果。

举例到此为止。最后说一下应用借对应该注意的问题。

一是应用借对是对仗和表意的需要。从以上例联可以看出，不管是借义还是借音，都是在不得已的情况下才使用。使用借对，是为了对仗工整，表意准确。如果不需要使用借对，而故意为之，那就会弄巧成拙。

二是尽量使用容易识别的借对。借对所“借”的字义或字音，不能过于生僻和晦涩。否则，如果多数读者都识别不出来，那么他们就会认为联的对仗不工整。借对的目的没有达到，借对的应用就是不成功的。