随着第八节课的结束，问花学堂二期也即将毕业了。二个月的时间走过来，真是百感交集，思绪万千， 值得欣慰的是，在花师精心指导下，我在楹联基础知识及创作方法等方面受益匪浅，收获满满。
回想之前，虽然喜爱诗词对联等，尤其对对联情有独钟，但是一直停滞在出对句低级层面上。后来偶然间发现对联中国这个公众平台，眼前一亮，不由得被其中的一副副或优美，或大气，或庄重，或激昂的成联作品所惊艳，甚至震撼。猛然醒悟到成联才是我应该追寻的正道。
辗转进入对联中国创作群，被经典蒙面擂台活动深深吸引，一年以来，一直潜水，观摩学习，仰慕着各位大神的风采。想写不敢想，想学却不知从何学起，一心想拜个名师，却苦于投师无门，终于等到花师的问花学堂开课，真是上天眷我。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。花师乃联坛巨匠，功力深厚，能跟从他学习是何等的荣幸！机会难得，怀着忐忑的心情报名，有幸被花师收归门下。真是兴奋加开心，心心念念的告诫自己一定要珍惜机会，好好学习。
现在就来汇报总结一下学习心得：
第一大部分
老师语音授课，分享对联创作方法，拓宽对联创作思路，共同发现对联之美。
1.掌握了对联的基本特征，尤其是知道了什么是律句和散句。一副对联，不管怎么长，都是由律句和散句组成的。不管律句和散句几个字，我们都可以按照意思把句子分为几个节奏点。有了律句和散句的结合，对联读起来优美灵动，不死板，不老干，从而使文字充满灵性。
同时分享了老师的创作心得。在创作对联的过程中，一般涉及到以下几个要素：审题、切题、立意、架构、对仗、气脉、总览。
2.了解了诗与联的区别以及对联语言风格构成。对联的语言风格有类唐诗的语言、类宋词的语言、类元曲的语言、文言文的语言、清末民初“白话”文、类现代诗的语言。形式多样，丰富多彩。
看老师梳理完上述几种在对联构成中常见的语言风格之后，真有些“醍醐灌顶”的感觉，看似简单的对联，在语言风格上竟然是无所不包的。这也为我们学习对联语言表达提供了一些方向的借鉴。多看看诗词、古文，对对联创作大有裨益。
3. 老师精心传授对联构思方法：对联构思十二法，手法一：白描手法、手法二：情景交融、手法三：铺排议论、手法四：比喻拟人、手法五：拉人做衬、手法六：今古贯通、手法七：开门见山、手法八：层进转折、手法九：流水之势、手法十：正对反对、手法十一：设问反问、手法十二：有我无我。
通过老师对十二法的解析，对于写联如何入手和行文有了了解。老师强调这十二种手法并不是割裂开来的，好多手法都可以结合在一起去用。不同的手法用在同一联中，目的就是为立意表达服务。
4. 了解并懂得了对联中的自对、领字以及句式安排。以前还真不太懂什么是自对，看别人联作还以为失对，说来惭愧。
5.对联分类以及不同种对联创作要点分析
6. 对联的稳、切与稳中求变。成联，两行字的艺术形式，虽然形式上的要求颇多，但在创作中，依然要讲求起承转合，讲求张弛有度，讲求疏密结合。要留有空隙，要做到“疏中有景，密处有韵”。
7.对联的变化与发展。对以“中楹流派”为代表的网络对联风格变迁的探析。以及对联兴、观、群、怨进行了详细的阐述。
8.老师对学习对联的一些观点和认识。
第二大部分：
每周作业批改。
每周老师千聊语音授课后，都会就讲课内容安排相应专题作业，以备我们活学活用，及时消化理解。作业在群里公开点评，使同学们相互借鉴。学习气氛浓烈，全班整体水平得到提高。
第一次作业印象尤其深刻。记得作业题目是：扫叶楼。
我的第一副习作修改前是这样的：
斯楼谁扫，几许清凉分净土；
我辈重临，一轮明月上高楼。
经花师指点修改后是这样的：
扫叶岂须人，自有清风来净土，
登楼宜把酒，独看明月上高天。
通过个别字的变动，结构的微调，使整联的气脉力度都大有提升，读起来舒朗有力，一改之前绵软无力。简直是改头换面，境界立出。
经花师指点再题扫叶楼：
距秦淮河百里，此处无笙歌乐舞，酒绿灯红，六朝金粉隔门外；
与善庆寺一阶，寻常是墨韵书香，风微竹翠，几许清凉落盏中。
修改之前是这样的：
左起莫愁，右连狮岭，无限风光来眼底；
尘中王谢，世外龚刘，一时人物到心头。
这联清晰记得老师的点评：左起右连，太随意直白，另外拉人作衬，拉来没起实际作用，
关键性除了位置，貌似没有别的了，拉人作陪拉来的人应该为主旨服务的。句句中肯到位，深以为是。令我肃然起敬。
花师手里仿佛拿着一根魔杖，能够点石成金，化腐朽为神奇。使我深深领悟到布局炼字的重要性。同时也使我感受到了对联神奇美妙。更加坚定了学好对联的信心和决心。花师亲力亲为，耐心细致，孜孜不倦传道授业解惑。就这样，一路陪我们走来。
看看我的第八次作业吧，也是结业作业。
鹳雀楼
楼台盈百尺，登高眺远，但见得五峰列嶂，九曲抱关，莽苍苍碧落黄流皆入眼；
往事越千年，把盏凌虚，偏忆来萨保戍边，季凌题壁，空漠漠红霞白日又偎山。
花师点评：此联虽然长，但是气脉很好，上联写风景，得“苍茫”之意，下联写往事，最后归结到景物，以景融情，是构思的惯常手法。整体很完整。
和第一次比，已经天壤之别，这么大的进步怎不令我沾沾自喜。
问花学堂秉承的宗旨，那就是坚决摒弃老干题，提倡性情文字，以保联坛一脉清流。用花师的话就是：我手写我心。
人都说：名师出高徒，我虽然不算什么高徒，但在花师这样的名师指点下，在楹联创作上终是取得了长足的进步。对于花师唯有心存感激。俗话又说：“师傅领进门，修行在个人”。所以我更知道要达到目标还要个人继续努力，勤加练习。
两个月，六十天，花师带我们一起发现对联之美，学习对联之美，并开始创作对联之美。
并将带领我们继续美下去……
问花学堂作业回顾
第一次作业
扫叶楼
其一
一径清凉，因风频扫；
三千烦恼，与我何干。
其二
扫叶岂须人，自有清风来净土；
登楼宜把酒，独看明月上高天。
其三
距秦淮河百里，此处无笙歌乐舞，酒绿灯红，六朝金粉隔门外；
与善庆寺一阶，寻常是墨韵书香，风微竹翠，几许清凉落盏中。
第二次作业
燕子
其一
王谢宅里，百姓梁间，几度沧桑阅尽，犹教劲翅携春早；
俊影分红，玄衣剪翠，三千风雨经多，不改初心除害忙。
其二
何曾惧寒来暑往，迢迢路远，丹心渺万里层云，千山暮雪；
从来是夫唱妇随，款款情深，丽影裁三春杨柳，十里桃花。
其三
衔虫来去，匆匆何计劳，不忍儿饥犹待哺；
试羽晨昏，咄咄难辞苦，唯期春暖好争飞。
第三次作业
自题
其一
惯看人情冷暖，惯经世事沉浮，自职场十年，渐消磨几许疏狂，几多棱角；
兴起漉酒吹花，兴尽眠书枕月，于心田半亩，幸守得三分淡泊，一味天真。
其二
与人为善，处事能谦，治学犹勤，是以天公肯眷；
伴有诗书，邻多花鸟，谐和琴瑟，知其幸运相随。
其三
年华欺鬓老，经雨经风，一身抱负惜难展；
仕路误人深，逐名逐利，那点初心恨不真。
其四
时慕圣贤，不闻世事司梅鹤；
常思隐逸，但把余年寄水山。
第四次作业
古琴台
其一
流水千年说故事；
高台万古证知音。
其二
一士一樵，无分朝野；
在山在水，幸有知音。
其三
胜地觅知音，听流水高山，遗韵千年，终成绝响；
吾心凄世态，看孤台冷月，伤怀一影，立到黄昏。
其四
登斯台犹向白云深处，樵影无寻，十里青山空寂寂；
忆往昔恍觉明月当时，琴声宛在? 一川流水自悠悠。
第五次作业
郑成功
一朝承国姓，为臣不貳，耻洪承畴失节，当许清名标四史；
百载立声威，驱虏何辞，与戚少保齐功，直教浩气凛千秋。
第六次作业
贺对联中国公众号四周年
其一
坛坫开庠序，在一隅地，培玉树芝兰，摛翰藻无休，始教国学得传，清流得注；
文风倡性情，于四载间，集高人雅士，操弦歌不辍，方使初心不负，大道不孤。
其二
承十分风雅，做一等文章，联坛信有拿云手；
萃杞梓楩楠，溯隋唐秦汉，刊号每闻振铎声。
第七次作业
拂尘园
其一
瓮有茶香滋好墨；
窗盈竹雨纳新凉。
其二
举盏白莲频劝酒；
鸣琴碧水欲催诗。
其三
一境在山，竹籁松风消俗累；
四时听水，野蔬菊酿佐清欢。
第八次作业
鹳雀楼
楼台盈百尺，登高眺远，但见得五峰列嶂，九曲抱关，莽苍苍碧落黄流皆入眼；
往事越千年，把盏凌虚，偏忆来萨保戍边，季凌题壁，空漠漠红霞白日又偎山。
