由于疫情的影响，今年许多省市的中考推迟到了7月，而浙江各地的中考6月已经开始。杭州中考语文卷上第一大项“积累”（一）是：

班级开展主题为“我爱家乡”的综合性学习活动，请你完成下列任务。其3为

【写对联，宣传家乡】

有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（2分）

A.雨奇千岛洗青螺

B.松排山岭万重翠

C.一轮红日染朝霞

D.碧波千顷浮翠岛

这一道题既具有地方特色，又弘扬传统文化，将综合性学习活动落到了实处。试卷的考查目标明确，教学导向明显。

解答对联题，应了解对联的基本常识。通常上联末字仄声，下联末字平声。

同学拟写的是上联“晴好一湖照明镜”，末字“镜”是第四声，属于仄声，与它对仗的下联末字必须是平声。据此可排除B、D两项，因为“翠”、“岛”分别是第四声和第三声，都属于仄声。

A、C两项末字分别是“螺”“霞”，都是第二声，属于平声。从平仄来看，两项似乎都可以，但我们从对仗的角度来看，就能选出准确的答案。

上联中有数词“一”，A、C两项中分别有“千岛”之“千”和“一轮”之“一”，但C项“一轮红日染朝霞”中的“一”与上联“晴好一湖照明镜”里的“一”重复了，如果合在一起，就成了不规则重字，这是对联的大忌，故不能选。

综上所述，与上联对仗可作下联的一项是A项，上下联合起来就是：

晴好一湖照明镜；

雨奇千岛洗青螺。

这一题的解题步骤为；先看上下联末字平仄，再看句中词语的对仗，最后可以结合上下联意思的关联度确定选项。

分值不大，作用不小，播撒种子，接续文脉，让学生在接触传统文化的过程中获得愉悦，感受汉语言的魅力，增添内心深处的自信和自豪。

2

2020年浙江湖州中考语文试卷上第一大项“积累”（一）第3小题是：

疫情期间，一位同学线上学习《送东阳马生序》。请你和他一起完成下面的学习任务。（4分）

其（1）题略，其（2）为：

感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句？（填字母）

A.厚实养德世称贤 

B.勤艰求学书为上

命题者为考生着想，在目前各校还没有普遍开展楹联教学的情况下，为了便于学生解答，提供了两个提示。

提示1：

对联要求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。

（摘自《语文作业本》）

提示2：

从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对……串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。

（摘自《名联鉴赏辞典》）

有了这两个提示，考生很容易就能选出正确的答案：上联B，下联A。

首先，根据上下联的平仄规律来看，“勤艰求学书为上”的末字“上”是仄声，“厚实养德世称贤”的末字“贤”是平声。其次，从上下联关系看，下联的“养德”是紧承上联的“求学”而发的。

命题者标出的两个提示颇为用心，其出处看似普通，实则提醒师生教与学之中，都应该注意课内外结合，课内得法，课外得益。

令人遗憾的是，这道“对联题”中的对联是属于病联，无论从古四声还是新四声衡量，句中的平仄都不和谐，既出现失对，又出现失替。命题者弘扬传统文化的初心很好，播下种子，期待芬芳，让学生感受最具有中国特色的对联艺术魅力。但在中考卷上出现不规范的对联，将会产生误导。由此看来，对联的普及与提高任重而道远，需要楹联人坚持不懈的努力。

3

一道附加对联题，问君应答得几分。

2020年浙江省绍兴市中考语文试卷上最后是一道附加题，考题如下：

附加题（5分）（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做。）

下面是一副打散的对联：请根据已排定的部分，运用对联知识，重新排序组合。（只填序号）（5分）

①夜雨挑灯 

②霁日寻芳

③卧读《离骚》泪下

④春宵载酒

⑤闲歌《乐府》神怡

⑥秋风闭户

上联：▲ ▲ ▲

下联：▲ ④ ▲

既然是附加题，难度肯定比较大。不做必定不会得分，做了也许能有收获。这不是怀着侥幸心理，而是一种答题的策略。考场上有余力者，当然不妨做一做。

解答此题，须把握六个字———找关联，看平仄。

首先，寻找几个分句间前后的关联，关系密切者自然相偎相依不分离。

挑灯和读书是常常连在一起的，颜真卿《劝学》言“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”挑灯，过去是指拨动油灯的灯心，使灯火明亮，也指把灯悬挂高处。挑灯夜读，是热爱读书者的一种风景。《醒世恒言·三孝廉让产立高名》：“那许武日则躬率童仆，耕田种圃，夜则挑灯读书。”

由此看出，“卧读《离骚》泪下”中的“卧读”与“挑灯”关联密切。而“秋风闭户”中的“闭户”包含着一个刻苦读书的故事。五代李瀚《蒙求》卷上：“匡衡凿壁，孙敬闭户。”徐子光注引《楚国先贤传》：“孙敬字文宝，常闭户读书，睡则以绳系头，悬之梁上。尝入市，市人见之皆曰：‘闭户先生来也。’”

“闭户”、“挑灯”、“卧读”，三者先后顺序明显，因此，这三句排列起来就是：

秋风闭户，夜雨挑灯，卧读《离骚》泪下；

末字“下”是第四声，属于仄声字，三个分句组合成了上联。根据楹联的第一个要素———字句对等，我们可以很快确定出下联。

所谓字句对等，是指一副楹联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也要相等。有的书本上讲，楹联的第一个要素是“字数相等”，这不够严密。“字数相等”只意味着上下联字数总和相等，从理论上讲，就可能出现“句数可以不等、对应语句的字数也可以不等”的漏洞。而事实上，对联有单句联、双句联、多句联的不同，因此，上下联句子多少要相等，对应语句的字数也要相等，这样上下联字数总和就不言而喻地相等。

由此而来，上联是三个分句，下联也是三个分句，题干中已经有现成的分句，故下联为：

霁日寻芳，春宵载酒，闲歌《乐府》神怡。

而且这中间一个分句是题目中已经确定了位置的，我们可以从关联度上再看一下。

古诗中不乏“寻芳”“载酒”对举。宋·苏辙《同迟赋千叶牡丹》：“名园不放寻芳客，陋巷希闻载酒车。”明·黄淮《辛丑春日书怀十首·其十》：“载酒怀同辈，寻芳念昔游。”唐·权德舆也有诗句云：“折芳行载酒，胜赏随君有。”而“酒”和“歌”的关联，最熟悉的大概是“对酒当歌”这四字了。

做好这道题还需注意句子节奏点字词的平仄声，当然上下联末字的平仄特点尤其要牢记。

前面我们已经了解了联末平仄的特点，于此不再赘述。对于句子节奏点字词的平仄声，略说几句。

秋风闭户，夜雨挑灯，卧读《离骚》泪下；

霁日寻芳，春宵载酒，闲歌《乐府》神怡。

上联中除句末“下”字是仄声之外，句子节奏点“风”“户”、“雨”“灯”、“读”“骚”的平仄依次是平仄、仄平、仄平。

下联里除句末“怡”字是平声之外，句子节奏点“日”“芳”、“宵”“酒”、“歌”“府”的平仄先后为仄平、平仄、平仄。

通过“找关联，看平仄”，我们得出答案，上联⑥①③，下联②④⑤。当然答题的方法和步骤不是唯一的，我们亦可从题中确定的④的位置入手，完成答题。

全联对仗工稳，对比鲜明，用典不露痕迹，平仄非常和谐，音韵之美令人耳醉，文字之雅让人心醉，吟诵之后，唇齿间芳香悠悠，怎一个“爽”字了得。

秋风萧瑟，夜雨淅沥，关起门来，拨动灯芯，躺在床上阅读《离骚》，忍不住泪水潸潸，润湿枕头；雨后初晴，出门赏花。春宵一刻，淡酒两杯，悠闲唱着乐府歌曲，不由得心旷神怡，快乐满满。一春一秋，一乐一忧。上联描写读万卷书，下联勿忘行万里路。人生一世间，春秋莫虚度，读书即如行路，行路亦是读书。

这副对联见于《醉古堂剑扫》及《小窗幽记》里，《醉古堂剑扫》是明代陆绍珩编选的一部清言小品集，而《小窗幽记》则是乾隆年间刊印，署名陈继儒，两书名字不同，刊刻年代有异，内容却基本一样。笔者1999年7月开始在《中国楹联报》上发表了一个连载，题为《养生宝训，警世真经———<醉古堂剑扫>联语选萃》，没想到20多年后再次谈及书中对联，时光流逝，初心未变。

此道附加题有提示语，建议学生“先写作文，时间有余，可以选做”，充分表现出对考生的关怀。而精心选取的对联材料更是眼光独到，文辞典雅、意义不凡的规范性对联作为考题，利于正确引导考生，掌握对联常识，开拓文化视野，汲取古典精华，在传统文化艺术的熏陶中陶冶性情，塑造人格，追求人生崇高的境界。

4

妙语多滋味，佳题见性情。在文言文阅读考查中，穿插对联欣赏理解，这是一种比较新颖的组合。

2020年浙江省台州市中考语文试卷的“文言文阅读”部分共14分，5小题（15-19题），其中第18小题为：

18.楼联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。（2分）（乙文略去）

【甲】

宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄①传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。

（节选自《唐才子传》）

[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。

将对联与文言文阅读结合起来考查，是一种较好的尝试。考题要求考生根据甲文，“用自己的语言概括”两件事，类似于文言文的翻译。

山月常明，应知诗杰丞临海；

湖波乍涌，恍见文澜动则天。

上联中“诗杰丞临海”，与甲文里“得罪贬临海丞”（得罪朝廷，被贬为临海县丞）完全吻合。诗杰就是指初唐四杰之一的骆宾王，临海是地名，“丞”名词作动词用。

下联中的“文澜动则天”，正是甲文里所言：后（武则天）见读之，矍然曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”

用自己的语言概括甲文所叙述的两件事，可以这样说：

骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。

此小题共2分，答对一点可得1分。

题中的这一副对联为霍松林先生所撰，悬挂于“骆临海祠”，是一副切景切事切人的佳联，尤其是地名“临海”与人名“则天”对得工整而巧妙，令人拍案叫绝。

这道对联题考查了学生的阅读能力、概括能力和表达能力，将文言文的考查与传统文化的弘扬融为一体，又具有鲜明的地方特色，展现了大语文的境界，为师生的教与学拓展了宽度，增添了厚度，提升了高度。精心选择材料，用心设置题目，反映出命题者高度的责任心和强烈的使命感，这一点值得所有命题者思考和学习。

正是：

两行妙语多滋味；

一道佳题见性情。

5

2020年湖南常德中考语文第一大项第3小题是对联题。原题如下：

3.下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语，其顺序已打乱，请按要求重新排列。（3分）

真心 乾坤 莫 堕 使 尘雾

热血 将 洗 要

上联：

下联：

做好排列题，通常是通读———试排———连读———微调，注意其中的时间、空间或逻辑顺序。作为对联题，还需要掌握对联最基本的常识，上联末字仄声收尾，下联末字平声收尾。上下词语词性相当，结构一致。可以先确定四个双音词的两两相对，以及对仗安排的位置，然后根据前后的关联组词成句，特别注意上下联不能写颠倒，如果上下联写反了，即使句子排列对了，也只能得1分。

莫使真心堕尘雾；

要将热血洗乾坤。

（评分要求：上下联位置颠倒可给1分）

此为宋教仁先生题湖南桃源漳江书院，题干中的“桃川书院”宜说成“漳江书院”。

漳江书院，位于湖南桃源。明嘉靖年间，邑人布政使李征创建于东街漳江阁旁。清乾隆九年(1744)知县王赠华重建，改名“桃川”。十八年知县屈宜伸增修，复旧名。三十一年，因兵差废为宾馆。四十八年，按察使姚姬谋复，未果。咸丰五年（1855）知县刘廷玉重修。七年、同治十年（1871）两度扩建。山长如李元度、刘廷玉、李隆萼等皆名师。

可见，叫“桃川书院”之名前后仅9年。宋教仁在此求学时间为1899-1902年，题写对联之时，书院名为“漳江书院”。他在此还撰有对联“办天下事，自欧亚始；读古人书，在秦汉前”。

宋教仁（1882年4月5日-1913年3月22日），字得尊，号遁初，别号渔父，化名犟斋、宋錬、中岛等，湖南省常德市桃源县仙瑞乡上坊村香冲（今漳江镇教仁村香冲组）人。中国近代革命先驱者之一，被称作为“中国宪政之父”。1913年3月20日，宋教仁在上海火车站遇刺；3月22日凌晨4时48分不治身亡，年仅31岁。

最后再介绍几副宋教仁撰写的对联：

江山如旧；

风景更新。

白眼观天下；

丹心报国家。

抱玉连肩，怀珠踵武；

联情发藻，促膝飞觞。

2020年的中考已经结束，其语文试卷上的对联题值得我们去收集整理、分析探讨，这对于我们进一步开展楹联教育教学有着极其重要的作用，愿我们一起不忘初心，努力前行。