引：

耐得住寂寞，更觉其联心独苦；

作弗来逍遥，常使那花酒满襟。

以前学联的时候，常听人言，联乃诗余，我觉得是偏见，只有真的沉浸在联中的人才能体会到楹联的无穷魅力。

网络楹联经过快十八年的发展，到现在形成了纯网络文学派和征联派，各有千秋。我手写我心者认为，楹联文学应当摒弃一切名利，只有纯粹，才是楹联文学宗旨核心。我联获我奖者认为，楹联应当走出去，不要局限于小圈子，只有实用性和功能性发挥出来，才是发展楹联文学的硬道理。也是因为这样的网联局面，所以才有网络互怂，但也有不少尝试两者结合，从而达到文学中庸的目的，其实未尝不可。

比如写伟人吧，我觉得征联老干体好，这样不失气势，显得小家子气。比如写抒情，我觉得性情文学体好，这样不会做作，显得苍白。网络楹联文学的发展各有各的神通，所以不必纠结于自己是属于哪个阵营。

我们来说说楹联的承前，这么多年以来，我们对前人的作品进行研究开发，学到的东西不少，尤其是清联联派的写作技巧以及联话解读。所以说我们的承前应该指的是这部分多些，毕竟清联是楹联文学的最重要组成部分，

我曾在2013年历史三年完成了《清联十大家》的联话解读，自己亦从中受益不少。大家经过五六年的学习，对于清联部分的精神继承也算是比较圆满。那么承前后的形式如何，又怎么启后，我觉得就得看大家的本事，怎么把网络楹联文学继续扩展壮大。

比如说题材上，网络楹联原来只限制于风景，人物，题赠，性情之类的，写多了也审美疲劳，我个人在十七年的尝试中，开拓了网络楹联的山居田园两大题材，并对集句集词成楹联也进行了广泛研究，于是乎有现在的诸多学习成果。如何把网络楹联文学写活并丰富多彩，这才是我们启后者需要努力的方向。

又如网络联手现在喜欢越写越长，似乎在楹联文字数字上的火车上拖也拖不回来，针对此种情况，我冷静思索并用自己的七言创作实践证明七言成联的魅力，只要我们不失去初心，把握住自己的写作节奏，完全可以楹联长短句结合起来，使得自己的水平更上层楼。

说完了承前启后，我们来谈谈传承国粹。近几年从国家层面也大力普及古典文学的教育，包括了诗词楹联的普及。于是乎原来生存在诗词中间缝隙的楹联得到了生命力的拓展，网上也好，现实也罢，各种诗词楹联培训班都如雨后春笋冒出来。我自己也在2016年创作了自己的初心联社网校，针对学习朋友的情况，分为初级班，中级班，高级班三个层次，后面还有弟子班之类的。

说通俗点，初级班相当于小学教育，中级班相当于初中教学，高级班相对于高中教育，弟子班相当于大学教育。先不管教学的局面如何，比如有免费的，有收费的。又不管教学的质量如何？各种参差不齐的教学师资或材料都有。我们回到一个基本学习点，那就是不忘初心，方得始终。我在两年多的教学摸索中，总结了一套适合所有的学联朋友从初级开始一直晋升到高级的教学教材和教学模式。

当然，这是我自己本人的教学探索，网上也有不少类似的网校教学，所以任何事物都需要竞争的。我把这种网络教学成为传承国粹的最好方式，就是普及以及提升网络楹联群体层次。若说人没有私心，是不可能的，我也一样，曾经在教学中走私塾的路线，对外教材不公开，但实际上现在想想，自己还是有狭隘性，就好比小学初中高中，都有事先发给学生教材。教学，无妨就是老师的教导与学生的学习，两者形成互动。

所以我沉淀自己，准备把自己十七年的学习经验全部用教材的方式，从初级到中级到高级三个阶段的学联写作成功经验，用文字来总结出来，将全面免费分享给网络楹联爱好者学习。也许我认为这就是我心中的网络楹联之路，

所谓路漫漫兮而求索，任何事物或文学都是如此过来的。也希望楹联爱好者们来互动参与，真正做到不忘初心，方得始终。

结：

无意再当风月主；

有心且做藕莲人。