书院作为一种官学之外的独立教育机构，源于唐，盛于宋，衰亡于清末，历时千载。作为一种中国士人的文化组织，它对学术的发展、思维习惯及伦常概念的养成等都有着重大贡献。

宋代学者王应麟的《玉海》曾经对书院作过解释:“院者，垣也。”书院是指用一圈矮墙将建筑物围起来而形成的藏书之所。可见，书院与书有着密不可分的紧密联系。

百姓书院，一座坐落于郑州园博园的书院，或许并无所谓的藏书旭旭，但却在楹联文化的书法展示上别出心裁，不仅作为一种传播文化的管线，更是对中华文明的继承和传承。

在百姓书院的垂花门正前方，“芳华一览”四个大字，骨法清健，它是由中国人民大学客座教授及河南省书法家协会理事王乃勇所书，意为放眼望去繁花似锦。两侧悬挂楹联“装点繁花凝月色，惹来晨露湿书香。”为中国美术家协会会员、河南省国画家协会常务理事白金尧所书，意在表达月光凝聚在那些繁茂的花上好似装点一般，便也招惹来了清晨的露珠使得书本露水点点。

在百姓书院的垂花门后方，“妙境垂花”笔健豪迈，神韵潇洒，是由我国著名书法家、中国传统诗书画协会理事刘国华所书。意为繁华垂挂于如此神奇美妙的境况之中。两侧悬挂楹联为“满院书声，清风有咏；一帘花影，明月时来。”是由中国书法家协会会员、郑州市书法家协会副主席兼秘书长王晨所书，意在表达满园书声琅琅清风也跟着来和，在月光的漫撒之下，这垂挂的花儿形成了一帘花影。

在北侧厢房上“文脉孳乳”落笔如烟，由中国书法家协会会员、河南省书法家协会副主席米闹所书，意为文章的线索传承不息。两侧悬挂楹联“伴我读书，幽花偶放两三树；与春对句，啼鸟时闻四五声。”是由中国书法家协会会员、河南省书法家协会理事王晨所书，意在表达院中些许偶然绽放静幽的花儿像是在陪我读书一般，时不时听到几声鸟儿的鸣啼声，似是在与春日吟诗作对。

在南侧厢房上“魁斗文光”飘若浮云，矫若游龙，由中国书法家协会会员，河南省书法家协会理事钟海涛所书，意为像魁星一样具有绚烂的文采。两侧悬挂楹联“山海襟怀，治学惟思天下计；鲲鹏志向，求知莫负眼前春。” 是由中国书法家协会会员、河南省书法家协会理事耿自礼所书，意在表达胸襟和胸怀如同山海般广阔，研究学问也希望能站在天下大计的角度上思考，像鲲鹏一样具有远大的志向，探求知识的同时切莫辜负了眼前的美景。

在主殿一楼正面“德音和众”怀素如壮士拔剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节，此便是由我国著名书法家、中国书法家协会会员程志宏所书，意为善言使百姓和顺。两侧悬挂楹联“半亩方塘，莫辜负源头活水；几分净土，好消磨画里书声。”是由中国书法名城联谊会常务理事，中国书协会员程崇正所书，意在表达即使是很小的池塘，也切莫辜负这塘中之水的源头，在这片虽小但却无尘世的污染的一方天地，用来消遣读书画作也是极好的。

在主殿一楼背面“敦兴教化”朴实无华而兼钠乾坤，是由巩义市书法家协会主席周占龙所书，意为使教育感化兴盛厚道。两侧悬挂楹联“莫负韶华，诗书不厌五车满；自多楷范，圣哲皆从百姓来。”是由中国书法家协会学术委员会委员、河南省书协常务理事西中文所书，意在表达不要辜负自己美好的年华，即使学富五车也不嫌其多，楷模典范本就繁多，圣人哲人均来自于民众之中。

在主殿二楼正面“振铎传薪”字形正倚交错，跌宕有致，是由中国书法家协会会员，河南省书法家协会理事刘颜涛所书，意为愿学问的教授在师生间递相授受。两侧悬挂楹联“大雅生春，读书且记圣贤语；中原振铎，报国长怀忧乐心。”意在表达德高而有大才的人如春日般生机勃勃，学习学问时一定要把圣贤之语牢记心中，中原大地从事教职的学者，在报效国家之时心中常有为天下而忧而乐之心。

在主殿二楼背面“庠序兴邑”笔势雄奇，姿态横生，是由中国书法家协会会员，河南省书法家协会副主席王鸣所书，意为从事教育事业传播文化使县域兴盛。两侧悬挂楹联为“陈品无言，与时空对话；游人有兴，替风物传情。” 意在表达陈列的展品虽不能言语，但却能与时空进行交流，游玩之人兴致盎然，代替这些地方所特有的景物来传情达意。

另在百姓书院两侧还有两个亭子，分别为“春风亭”，“退游亭”。“春风亭”曼卿之笔，颜筋柳骨，由中国书法家协会行书专业委员会委员、周口市政协书画院院长张文平所书。“退游亭”铁画银钩，是由中国书法家协会学术委员会委员、河南省书协常务理事西中文所书。

这里虽无琅琅书声，却有着文明礼仪教化激活书院的灵魂，在传承中华传统文脉，愿书院千年弦歌不绝，文脉延绵。