2016年12月14日至28日，清华附中将台校区初三年级展开了一系列与传统文化——对联息息相关的活动。此次活动由语文组老师与各班语文课代表组织举办，受到了同学们的一致好评，许多同学在此次活动中对传统文化有了一定的了解，并产生了极大的兴趣。此次活动经过了“门对儿”知识交流会及“创对联，迎新春”自主创写对联活动两个部分，锻炼了同学们设计策划活动的能力。

第一篇章 启动篇—“门对儿”交流会

    2016年12月14日，初三1班李若彤、李晓、王雨宸三位同学利用语文阅读课时间在学校阶梯教室举办“门对儿”知识交流会。

    此次活动由三位同学自主设计，使“门对儿”这一传统文化更加贴近同学们的校园生活。活动中，三位同学频频与台下互动，台下同学纷纷争先恐后地抢答问题，既获得了知识，又收获了快乐。

第二篇章 实践篇—写春联活动

    2016年12月28日下午，清华附中将台路校区“创对联，迎新春”活动如期在校园实验楼国画教室举行。各班语文课代表及有书法特长的同学在初三1班孙晓燕老师的带领下，如火如荼的开展了活动，收获了较好的活动效果。

    国画教室为我校创新性教室之一，设备齐全且传统书房与高科技设施于一体，充满了文化气息及现代气息。此次“创对联，迎新春”活动，就是在最近才投入使用的国画教室内进行。“各路”书法高手云集此地，纷纷展现出自己的文学功底与书法才华。在这次活动中，也反应出了青少年在汉字掌握上的部分问题。某些同学对语文易混淆字掌握不清，语文水平欠佳。如某同学将“今”字错写成“令”引发一阵哄笑。这并不是个例，许多同学对于汉字掌握甚不熟练。可见，青少年“提笔忘字”这一问题十分严重。

初三1班

对联：大河上下齐庆华夏新春       

       古今中外学得满腹经纶

    初三1班对联由“萌萌哒”的张成毅同学撰写，“仙女”之称的李若彤书写。1班同学踊跃投稿，经过重重的筛选，最终选择张成毅同学的优秀对联，这篇对联既有1班同学对知识的无限渴求，又有他们对新春到来的无限期待。

初三2班

对联:附中校内喜庆元旦

       三二班里乐迎新年

    2班同学在“门对儿”活动中表现十分优秀，许多2班同学参与到了主持人互动环节。2班同学对联既写出了他们对于2017新年到来的欢喜，又写出了2班同学对班集体及对学校的无限热爱。

初三3班

对联：爆竹送大圣载誉归

        梅花迎雄鸡朝天戾

    “大圣”和“雄鸡”既有对猴年的回忆又有对鸡年的憧憬，还包含一丝新年将至的灵动的活气。象征幸福美满的红纸上充满诗意的墨迹，代表同学对传统文化的热爱。

初三4班

对联：云翻烟雨复一年年年有余

        雨酒红尘更一岁岁岁平安

   4班的对联充满了诗意，又包含了对新一年的希望。优秀的书法体现了4班同学对于书法这一传统文化的热爱及扎实的功底。

初三5班

对联：猴掻头摘桃隐去

        鸡啼鸣报晓归来

    5班同学的对联体现了中华民族源远流长的生肖文化，“摘”和“报”又体现了5班这个团结大家庭优良的班级风气。

初三6班

对联：红日出途展山川猿去待归

        瑞雪霜落照夜芒鸡鸣已远

    6班同学运用了草书书写此份对联，这幅对联体现了6班同学美术实验班的优势。富有深意的内容和独特的书体在多副对联中脱颖而出。

初三1班对联

初三4班对联

初三5班对联

初三6班对联

    此次撰写对联的活动给了同学们一次撰写对联的机会，既锻炼了文字能力，又提升了书法水平，许多同学都表示，这次活动让他们受益多多。这次活动只是一个小小的起点，同学们一直都对传统文化热爱有加，决心继续把华夏文明发扬光大。

第三篇章 感悟篇—李晓同学

 许多同学都在此次活动中大大提升了自己的组织和策划活动的能力（如在“门对儿”活动中担任主创的李晓同学）。2016年12月29日李晓（“门对儿”知识交流会主创人之一）同学接受此次采访。

帅气的李晓同学表示通过前前后后策划此次活动，收获了许多。既提高了对中国传统文化认识，也提升了组织、策划活动的能力。她说：“作为祖国的花朵，我们应当多多了解祖国文化并发扬光大。”她特意注明想借此篇新闻感谢各班同学对此次活动的配合，及语文组老师提供的大力帮助。

对联是一种对偶文学，是中文的一种独特的艺术形式，可是同学们却对这一传统文化渐行渐远，日益淡薄，希望同学们能够将传统文化传承下去并且发扬光大。

优秀对联在年级展出收获一致好评

撰稿：刘佳星、王童玉

摄影：刘佳星、张成毅

编辑：程玮琳

审核：程惠云、贺清灿