语境和对联创作关系密切。严格来说，作联离不开语境，近乎于鱼离不开水。作一副好联，必须研究与理解语境。

语境这个词是舶来品。语境这一术语导源于波兰籍人类语言学家马里诺夫斯基，他区分出两类语境，一是“情景语境”，一是“文化语境”。也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。前者包括上下文、前言后语，后者指交流表达中依赖的主客观因素，主要包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、文化背景、交际目的等。语境概念进入现代汉语里，快速被接受，在汉语语义学、修辞学、语用学等方面都得到应用及发挥。

语境，化简说，就是语言的环境。对联是语言艺术，运用语言，重要的是语义，而语义是在语境中传递出来的，也是通过语境来理解的，这就把语境和对联紧密联系起来了：对联是在语境中做出来的，也是通过语境来理解的。展开一点说，语境之于对联的重要因素有：上下文，即上下联（句），边及其分句以至词语；场景，包括场合(时间、地点)、题旨、联作指向和对象等。

语境对语义以及连带联作的影响，主要表现在以下四方面：

1.语境使语义固定化。因此限制、限定了词语的选用，即使有歧义的语言符号序列在具体的语境中可以只表示一个意义。

刘凤湘“港桥经济区联”：“船队远归家，黑山碧水欢腾，将日本海拖来港口；旅车忙报喜，古驿红旗对舞，把北京城运到桥头”（“肇源杯”全国征联大赛一等奖作品）。作者通过语境（松花江边港桥经济区）丰富联想，大胆夸张，使用“腾越”辞格，一拖一运使意境尽出。关键在于语境语义固定化，才敢于把不能拖运的景物用进联作里。

2.语境使语义具体化。使得词语具有特定性、专一性，概括的词语具体有了指向。像数词、时间词等，它们的词义都是较抽象的，而在具体的语境中都落实为具体的所指，抽象的意义变成具体的意义。

杨建平的婚嫁联：“军嫂念边关，贺岁凝情温白雪；兵哥藏玉照，怀春着意吻红星”（第29届全国春联大奖赛一等奖作品）。特定关系、特殊时空给联作以具体化形象化空间，念、温、藏、吻都有了特定意义。石华英的茶馆联：“扑鼻识清香，壶煮三春鲜嫩；清闲来雅座，唇收一盏和谐。”（第29届全国春联大奖赛二等奖作品）。数量词在茶馆语境中匹配前言后语，使联作意境产生具体美意。

3.语境使词、词组、句子产生临时意义。词以及由词构成的词组、句子都是固定的、社会公认的意义，但是在一定的语境中，它们都可以产生临时的意义。在特定语境中，甚至会产生与本来的意思相反的意义。

理发店对联：“虽为毫末技艺；却是顶上功夫”。巧用“理发店”语境因素，使用转折句，切行业特点，使得“毫末”“顶上”有了临时意义，语义双关调侃而盎然生趣，巧妙赞誉技艺高超。

袁枚题扬州个园联：“月映竹成千个字；霜高梅孕一身花”。“个”可视为语感临时意义，进而抓住冬夜特点勾画月映霜裹中的竹梅图，利用月下酷似“个”字的竹叶与园名“个”相符，以拟人笔法写出情景交融景色。

4.语境使句子产生寓义。分规约语义和临时寓意，是话语中没有而根据语境可以推导出来的意义。临时寓意体现说话人的意图，与说话的具体场景密切相关，不能单单按字面的意义来理解。超出字面意思的意思也是临时寓意。

“古董先生谁似我；新花齐放此逢君”。陈寅恪1957年春节，观看广州京剧团为中山大学教工戏剧表演，欣然撰书此联。上联句式倒装，自抑为古董先生。“古”与“陈”有相同义，暗嵌作者之姓。“董”，指一同看戏的董每戡教授。下联的“新”，指演员新谷莺。“花”，通“华”，指演员华兰萍。三个姓，可看作临时寓意。

怎样运用语境知识来提高作联技巧呢？简单谈以下几点。

之一，用场所背景做材料直接作联。

张荣沂联，题为“澄心寺”，但联语与寺不直接联系，而以周围景致渲染，别具匠心。其联语是：“北三里有李谪仙手迹，势外癫狂，欲与乱云争放浪；前一间是陶宰相丹房，个中清逸，堪同明月比超脱”。谷向阳《南京总统府孙中山起居室》也属此类精品，联曰：“燕子不归，几重山几重水；海棠依旧，一番雨一番风”。

之二，由题旨借情境生发联意。

郑板桥题真州江上茶肆联：“山光扑面因朝雨；江水回头为晚潮。”利用场所、时间等特定环境写来，切合茶肆闲适题意生出文采。陶澍题豫园得月楼联：“楼高但任云飞过；池小能将月送来”。小楼、池意象殊佳，又与云、月大意象相搭配映衬，突出得月楼景致，镶嵌扣紧题目。

之三，泛写景但用古入化侧写联。

清人陈鸿寿题扬州康山联：“春水绿波扬子渡；梅花明月状元山”。虽题康山，实泛取康山风景，进而用古句入化，联意大为升华。扬州渡即瓜州渡，唐代以来即为南北交通津口，系行旅送别之处，故取江淹《别赋》中“春水绿波”之句。梅花岭为明末史可法衣冠冢所在，因史曾获殿试第一名，故称状元山。梅花既点地名，亦喻史可法高风亮节。配以明月，取唐徐凝“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”句意，遂觉扬州风物尽瘁于此。

之四，运用语境选“点”作对。

清人杜春华安徽宿松小孤山海门天柱题联：“立定脚跟，那怕天风海浪；放开眼界，且看楚水吴山”。面对海、山两个“点”，引出关于“脚跟”和“眼界”的议论，构成正对及自对。刘凤诰济南大明湖联：“四面荷花三面柳；一城山色半城湖”，此联选择景物特点拟成自对，一瞥湖山，尽在望中，心情爽朗之感油然而生，被推为佳作。清伊秉绶任泰州知府时撰泰州小西湖联:“湖光穿户入；山色渡江来”。此处风景绝佳，相传岳飞曾驻军于此，故当地有岳庙。作者借景选点作联，但有人评说，语境之“点”选取欠妥，构联逊色：“联虽工丽，但仅叙眼前风景，不关岳飞事，移至别处亦可，惟联语尚警拔”。

有学者认为“语境的表意作用无时不在，它是语境的一种本质功能，也是话语形成并能产生交际作用的一项必然条件。”可以这样说，如果不考虑作联的具体语境，势必给联作效果带来不利影响，有时可能是致命的。平日我们常用这样的办法来检验一副联：这副联用在此人或此地，可以；换个人或地方，也可以，那么这副联作是不成功的，起码不切，很可能是“大路货”、“通用联”。景点刻挂展示联和参赛联一般都较忌讳这一点。语境不仅对语言运用具有制约作用及语境制约，语言的选择和使用，要求话语适境得体，更具有交际参与作用，直接渗透在话语活动（包括创作对联）的每一环节、每一进程（对作联来说，包括立题、立意、构思、备料、写作、修改、定稿等）之中，参与话语含义的形成和话语策略的构成，融合为话语表达与理解活动的有机组成方面。由此可见，学习与研究对联语境问题是非常重要的。我觉得，对对联语境的研究，最好把有关语境方面的古代诗词联积累的经验和理论成果、现当代实践与理论知识，进一步与大步发展的国内外语境研究新理论结合起来，加上应用其它语言学新成果，从而形成对联语境系统理论，肯定会对对联创作发展大有裨益。

2022年3月30日于威海

主要参考书目

《语言学概论》 王红旗编著，北京大学出版社2008年8月第1版

《1989对联台历》申君编选，韩盈评解，上海古籍出版社1988年8月第1版