对联只有两行文字，可以说是中华优秀传统文化中，最凝练、最精到的一种文体，错一字，意思、意境皆谬以千里。可见对联的检查、校对工作尤为重要。某日在单位校对文稿时突然想到，以前在某本古籍收藏类书中看到过有关目录、年代、装帧、避讳等多个方面的校勘之法，复杂了些也记不清了，但基础的文本校对之法还记得，于是拿来一试，效果还不错。简单来说，可分四个步骤实施。

一是与自己的初稿校对，避免显性低级错误。

比如：“东大泄清延日月；白沙泉澈酿人文。”此联中“泄”字显然是“池”字的笔误。再如：“热血飞腾，震撼出招惊世界；军旗漫卷，从容亮剑卫中华。”此联中“飞”字显然是因拼音打字选错了字，应为“沸”字。

二是用其他资料来印证，避免常识性错误。

比如“珠联壁合”“震古铄金”，这两个成语中“壁”“金”二字错误，虽然是同音字，但未归入第一类显性错误，原因是很有可能用此成语之人不理解“珠联璧合”“震古铄今”的具体含义。像这类引用的成语，还是要多查字典，明确含义，才能知道字的具体写法。特别是使用典故时，是否合适写入此情此景，一定要先行查阅典故的背景，明确其引申义，才不会用错。

三是上下文校对，避免前后意思不连贯。

这点对于文章校对更为重要，要前后互证，如有不同，即为错漏之处。对联中也是，所谓对联，形对意联，如“向阳门第春常在；冷落庭芜鬼见愁。”此联上联明显是春联，而下联与上联没有任何关联，应询作者是否抄错。无情对例外。

四是用理来校对，避免隐性错误。

比如“儿女承欢，月圆花好；烟花耀福，国泰民安。”这副对联中有个不规则重字“花”，这就要求熟悉联律通则，熟悉对联的禁忌，才能看出问题。再如“夜晚风寒刺骨；白天雪冷扎心。”风刺骨说得通，雪扎心是什么意思呢？还有前一阵子网上说的某医院门口贴了个“生意兴隆”的春联。以上例子最起码是不合情理的。但此种校对方法在涉及某些问题时要慎用，应与作者沟通，了解作者的思路想法后才能最终判定。

做到以上四点，能校对出对联中大部分的不妥之处。当然，校对者认真程度的不同、文学素养的高低，也会对校对工作有所影响。每个人都会有许多知识盲点，存疑处多请教多沟通为上。另外，个人感觉此四法用于对联写作之注意点同样可行。