楹联在社会生活中得到广泛应用。楹联可以布置于馆阁亭台，以其明显的个性内容以及书法艺术为建筑艺术增光添彩。楹联可以布置于居室，以其儒雅的格调为居住环境“画龙点睛”。楹联也常用于逢年过节、结婚治丧、贺寿庆功等民俗民事之中，为民俗民事增加隆重气氛。楹联还是我国古代启蒙教育的重要内容，能使学生通过对句接受语言思维训练，为他们以后作文赋诗打好基础。从用途方面说，对联有有节庆联、有婚联，有寿联，有挽联，有商业联，有居室联以及赠联。

节庆联以春节时所贴的对联应用最广。春节时贴的对联简称春联，国内各地均有春节贴对联的风俗。从内容上来说，春联要照应春节喜庆气氛，还要切合应用对象，因人制宜，因时制宜，因事制宜，因地制宜，也在一定程度上能表现作者本人的态度、风格、个性。

我为学校写的一付春联是：

北风诚邀东风暖，

前浪乐教后浪高。

上联照应春节，北风要走了，诚心邀请东风给人间带来春天。下联照应学校，教师希望自己的学生超过自己。还有一副春联是：

梅香渭北欢小院，

雨润池阳富古原。

横批：春暖三秦

这幅对联主要点明地点是陕西三原的一个农家小院，歌颂春雨给三原北边的黄土高原带来丰收的预兆，顺便也赞扬了富裕起来的塬区农民。

下面再举几例。

例一

天马行空，无限景观鸣壮志；

春风得意，有为天地跃明时。

横批：高瞻远瞩

这是为甲午年写的春年，因为甲午年是马年，因而以天马为描述对象。因为是马，所以后面的动词就须用“鸣”“跃”。需要说明的是，上述对联的部分内容本来是为虎年写的，不过那时用的词语和虎的动作有关。

无限景观啸壮志，

有为天地踞明时。

例二

为三原南郊中学高三（27）班教室拟丁亥年春联：

师传真知在此地，

天降大任于斯人。

横批：飞雪迎春

这幅对联因为是给教室写的，所以上联写对业务精益求精的教师，下联写临近高考刻苦读书的学生。

例三

为三原南郊中学高三（28）班教室拟丁亥年春联

脱颖陕西三千万众；

请缨渭北二十八班。

这幅对联是为一个特定班级写，高三年级（28）班。是祝愿这个班的学生在陕西高考中名列前茅。

例四

为三原南郊中学教师廉万朝政治教师孙红玲拟丁亥年春联：

解得数学题无限，

话尽哲理道有常。

横批：春波更高

上联是赞扬数学教师辛勤备课，演算和选择习题，下联是说政治老师讲授唯物辩证法，说明真理的普遍性和特殊性。

例五

为三原南郊中学语文教师李宏社拟联，其父李保全，新兴乡企业家。

儒士高徒强赤县，

英雄大业富新兴。

横批：春雨家风

上联着眼于李宏社同志，是说他的学识渊博，所教的学生成为建设祖国的栋梁，下联是赞扬李宏社的父亲李保全先生带领群众致富所作的突出贡献。

婚联：婚联用于婚事，用以烘托喜庆气氛。婚联要符合婚姻当事的具体身份，表达衷心的赞美和热烈的祝贺。

     例一

 

因傍泰山登谭府，

为听琴心爱张郎。

这是为三原南郊中学历史教师张楠写的婚联，他的妻子姓谭。傍泰山是指他去看望岳父，下联用西厢记中崔莺莺听张生弹琴的故事来表现夫妻相爱。

例二

为三原南郊中学语文教师韩军和电力局职工杨菲拟婚联：

今文孰与古文美，

电网哪有情网宽。

横批：春意盎然

上联假设妻子问丈夫，教现代文和教文言文有什么不同感受，下联用情网宽于电网，来赞美夫妻恩爱。

例三

为三原南郊中学物理教师杨龙军张西宁拟婚联：

促膝金屋实验引力，

联袂杏坛讲析能源。

横批：比翼凌云

这副对联中的“引力”是双关语，既指物理教学过程，也指家庭生活关系。

寿联，为老人过寿，也有祝贺的之意，可以烘托祝寿活动的喜庆气氛，寿联要贴合老寿星的经历和祝寿者的身份。

例一

风雪坎坷德上善，

芬芳桃李寿西秦。

这是为三原县高渠乡西秦村一位退休老教师九十华诞写的，上联是说他一生经历坎坷，但仍能保持高尚的品质，下联是讲他的许多成才的学生都来到西秦村为他过寿。

例二

国重耄耋身玉贵，

路平坎坷事光荣。

这是为一位离休老干部写的，上联是说老干部是国家的宝贵财富，下联是歌颂他参加革命作出了突出的成绩。

例三

为西安市于右任书法协会秘书长张明远先生八十华诞拟联：

尊世谊而传标草，

奉家训以奖后学。

这副对联是表扬老寿星两件感人的事迹，一是他组织西安和三原的书法家学习于右任所创立的标准草书，二是他和他的弟兄捐款在三原北城中学设立张坤生将军奖学金。

挽联在丧事中不可或缺，表达对逝世者的沉痛悼念心情的，也有对逝者的评价。

例一

青云化雨儿孙泪，

黄鹤望乡亲友情。

横批：天地同悲

上联是写儿孙的悲痛，“泪飞顿作倾盆雨”。青云有暗指儿孙优秀之意。是高层次的社会位置。下联是逝者的依依不舍。特别不舍亲友情。

例二灵堂联

你来了，感谢亲朋诸君肯行礼致意，

我走啦，希望儿孙后辈能顺变节哀。

横批：驾鹤云游

这副对联因为是灵堂联，所以专从逝者口气写，分别设想了老人对前来吊唁的来宾的感谢和对守灵的儿孙的希望。

例三

挽谭剑琴先生

一

文章墨艺踏平坎坷成大道，

剑胆琴心怀满慈悲待世人。

横批：恩德永在

二

虚左以待，唯贤是问；

登高而招，有魂安归。

横批：长者凤范

三

曾枕戈疆埸，敢为天下先，脚踏坎坷，诚信上善若水；

终振臂书坛，愿虚车上左，礼待贤能，本属大方之家。

横批：风范长存.

这三副对联都是为耀州区八十七岁的书法家谭剑琴先生写的，老人解放前参加革命，但后来却被打成反革命，含冤三十年，终得平反。他坦诚待人，以“虚左”为笔名，表示礼贤之意。

商业联也就是广告联，通过联语进行商业宣传。

例一

为三原县医院拟联：

续辉煌经百年风雨除百科疾病，

传仁爱献一片爱心护一方健康。

例二

为某羊肉泡馍馆拟联

泡馆老碗且为乐，

行路长安不怕难。

例三

应侯广寅同志嘱为三原县老年大学拟联

其一

日丽风和，新年新气象；

莺歌燕舞，大学大作为。

横批：老有所乐

其二

君子曰学不可以已，

志士云老当有所为。

横批：乐在其中

居室联，居室联多以修身养性的格言作为内容，表现居室主人的志趣爱好。

例一

为书法家、中学数学老师李树民拟联：

笔下生花春雨润，

胸中有数校园尊。

例二

李树民赠吴俊发联：

清词联妙语，

白水伴奇书。

例三

为陕西教育学院邸幼军拟联：

人事品评观泾渭，

世请迁专守嵯峨。

赠联

赠联要符合赠予者和受赠者的身份。

例一

友谊耋年厚，

恩情母校深。

例二

放眼黄河高后浪，

铭心赤县重青天。

例三

为李树民先生拟联

 

黍丰清峪渠双惠，

云壮翠峰士半耕。

 

例四

为三原县著名画家徐展先生拟联

 

和黄胄论画，和叶农说文，和吴曦解字，办一期墙报惊池阳，青年是社会的原动力。

到西安读书，到延安革命，到高渠务农，画百幅肖像矗渭北，领袖是人民的大救星。

例五

五言绝句贺李望之先生书法展

政林天地广，书法性情新。

仰望之佳境，桃花记路津。

 

例六

贺吴树民先生主编《三原当代作家文学作品选》出版

一

以天下为己任，

凡眼前皆民生。

横批：春光无限

 

二

展现历史变迁，容纳九州风云，唱响当代民族主旋律；

荟萃团体成果，扶持三原文化，组成本地作家大阵容。

横批：春暖三秦

 

三

 

泾渭名园观万紫，

文学壮县数三原。

横批：沃野花繁

庙宇景观联

庙宇景观常以楹联作为不可或缺的文化内涵。

 

例一

迎雪亭

忽如柳絮因风起，

胜似梨花遍地开。

例二

怡心亭联：

闲登观永乐，

共览话长安。

 

例三

为曹国福拟联

出云显圣手段妙，见锋插针脚功深。

 

例四

咏温纯联：

 

其政恭也，立朝正色，匡国是以为己任；

唯心毅然，居乡深泽，建龙桥便于民生。

横批：鞠躬尽瘁

 

小结：楹联作为传统文化的重要形式，应用范围非常广泛。讲究因地制宜，因人而异，特别讲究语言得体。